A palavra ludicidade tem origem no termo latino ludus, que significa jogo ou brincadeira. Na Educação Infantil, as atividades de brincar e aprender são inseparáveis, de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que é o documento que estabelece normas e diretrizes para a Educação Básica no Brasil. Brincar é uma ação natural da criança desde seu nascimento, sendo assim é por meio de atividades e vivências lúdicas que a criança desenvolve habilidades, constrói aprendizagens e conhece o mundo ao seu redor.
A BNCC considera as brincadeiras e interações como um eixo fundamental das práticas pedagógicas, garantindo que as crianças aprendam de maneira integral e assegurando seus direitos de conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer a si mesmas. Assim, jogos, brincadeiras de faz de conta e experiências lúdicas são essenciais para o processo de ensino-aprendizagem.
Segundo Jean Piaget, biólogo, psicólogo e epistemólogo suíço, conhecido por sua teoria dos estágios sobre o desenvolvimento cognitivo infantil, o brincar está diretamente ligado ao desenvolvimento intelectual, pois possibilita que a criança assimile e reorganize conhecimentos a partir da sua interação com o meio em que vive.
O psicólogo bielo-russo Lev Vygotsky afirmou que a interação social é essencial para o processo de aprendizagem. Ele compreendia que o desenvolvimento infantil ocorre por meio da interação da criança com outras pessoas e com o ambiente ao seu redor. Tanto que a corrente pedagógica originada de seu pensamento é chamada de socioconstrutivismo ou sociointeracionismo.
Portanto é através da ludicidade, nas brincadeiras simbólicas e nos jogos, que as crianças experimentam papéis sociais, aprendem a respeitar normas de convivência e ao interagir com os outros avançam em suas aprendizagens.
Além disso, é na educação infantil que boa parte das crianças tem seu primeiro contato com livros, com regras e começam a socializar com outras crianças e adultos. Manusear livros, escutar a leitura de histórias, ouvir músicas e participar de brincadeiras coletivas auxiliam no desenvolvimento da linguagem oral e do vocabulário, no gosto pela leitura e no respeito aos colegas. Ou seja, ao valorizar a ludicidade por meio de brincadeiras e contações de histórias o professor promove uma aprendizagem significativa e humanizada conforme a orientações da BNCC garantindo uma boa base de conhecimentos para as próximas etapas da educação básica.
Neusa Altissimo
Professora de educação infantil e ensino fundamental da rede municipal de Crissiumal.
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